В 11 классе ученики поглощены одним – подготовкой к экзаменам. Школьная олимпиада по русскому языку для 11 класса не только не помешает, но и поможет участникам. Будущие выпускники смогут структурировать свои знания, убедиться в своих силах и узнать направления, в которых стоит немного больше разобраться. Попав в финальный этап олимпиады конкурс «Стобалльников», школьник сможет получить дополнительные баллы при поступлении в вузы. Для дополнительной подготовки разберите примеры вопросов с ответами.

A1.  В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить ПРАКТИЧНЫЙ?

  • практическая подготовка 
  • практическое назначение
  • практический ученик
  • практическая медицина

A2. Укажите вариант, в котором допущена орфографическая ошибка.

  • оловянный
  • раненный солдат         
  • серебрянный
  • утонченный вкус

A3. Укажите вариант, где в обоих случаях пишется -НН-.

  • некраше_ый подоконник, избалова_ый ребёнок;
  • подли_ый документ, стекля_ый шар;        
  • кипячё_ое молоко, поджаре_ое мясо;
  • сокрове_ый замысел, неприкоснове_ый запас.

A4. Определите стиль данного текста: «Ну, и где вы были вчера? Рассказывай! — Фильм смотрели. Новый. — Про что? — Детектив какой-то.»

  • научный
  • официально-деловой
  • разговорный
  • художественный

A5. Укажите номер слова,  правописание которого можно проверить подбором однокоренных слов.

  • увл…ченный человек
  • предпол…жительный результат
  • прор…щенная морковь
  • подр…стающее поколение

A6. Укажите, словосочетание, в котором нарушены нормы сочетаемости слов.

  • проявлять интерес
  • говорить об успехах
  • отплатить за проезд
  • уткнуться в подушку

A7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  • досУха
  • Алфавит
  • тортЫ
  • красИвее

A8. В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых должны стоять запятые? Пролетев (1) по своему переулку (2) Маргарита попала в другой (3) пересекавший (4) первый под прямым углом.

  • 1,2,3
  • 2,3,4
  • 1,3
  • 2,3

A9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  • Вопреки распространенному суеверию, женщины на корабле приносят удачу.
  • Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.
  • По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
  • Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.

A10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Извержение Везувия подробно описа(1)о в адресова(2)ых римскому историку Тациту письмах Плиния Младшего, ране(3)ого в тот страшный августовский месяц.

  • 1,3
  • 3
  • 2
  • 1,2,3

B1. Укажите тип предложения по структуре: «Служить бы рад - прислуживаться тошно».

  • сложносочиненное
  • сложноподчиненное
  • бессоюзное сложное
  • с разными видами связи

B2. Какое средство выразительности использует автор в предложениях: Свищет ветер, серебряный ветер
В шёлковом шелесте снежного шума.

  • ассонанс
  • аллитерация
  • метонимия
  • иносказание

B3. Укажите, в каком порядке необходимо ставить знаки препинания в предложении: «На уклонах горы_ на ветвях деревьев _ везде лежал снег.»

  • запятая, тире
  • двоеточие, запятая
  • тире, запятая
  • двоеточие, точка с запятой

B4. Укажите способ образования слова ПРИТЯЖЕНИЕ.

  • приставочно-суффиксальный         
  • суффиксальный
  • приставочный
  • сложение основ

B5. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в данном предложении. (Знаки препинания не расставлены). Там в степи колодцы (...) редкость и за источники воды шла ожесточённая смертельная борьба.

  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части, ставится двоеточие.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части, ставится тире.
  • Ставится тире между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, ставится тире.

B6. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  • Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица.
  • Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.
  • Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.
  • Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.

B7. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

  • агрор...йон
  • б...ргамот
  • бесп...рспективный
  • взб...раться

B8. Определите способ подчинительной связи в словосочетании РЕШИТЬ ВОПРОС 

  • согласование 
  • примыкание
  • управление
  • нет правильного ответа

B9. Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

  • подоконник
  • уверенность
  • примесь
  • пушистый

B10. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

  • Пьер много и жадно ел и много пил.
  • Он молчал всё время обеда и глядел кругом себя или рассеянно потирал пальцем переносицу.
  • Пьер решительно не поверил намекам княжны но ему страшно было теперь смотреть на Долохова.
  • Денисов и Ростов сидели теперь против Пьера и казались очень веселы.